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「华宝网上娱乐网」零岁开始,芬兰孩子的阅读生态

【摘要】:文 | 文丹 现留学芬兰于韦斯屈莱大学教育系芬兰孩子的阅读能力在pisa测验中常居世界之冠,在生活中,我也感受到了芬兰人重视阅读的力量。在芬兰,7岁孩子就能办理借阅卡,他们可以去实体图书馆借阅,也有流动图书馆专门为学校和幼儿园提供服务。从十九世纪开始,“做文明公民”的远见让芬兰人开始建设大量的图书馆。我们谈及芬兰儿童阅读,他的讲述让我震撼。?

「华宝网上娱乐网」零岁开始,芬兰孩子的阅读生态

华宝网上娱乐网,文 | 文丹

现留学芬兰于韦斯屈莱大学教育系

芬兰孩子的阅读能力在pisa测验(国际学生能力评估计划)中常居世界之冠,在生活中,我也感受到了芬兰人重视阅读的力量。

第一本书是芬兰政府送的

孩子的第一本书是芬兰政府送的,那是每个芬兰宝宝都会拥有的诗歌绘本,是芬兰语瑞典语双语的硬板书,它是随着“婴儿盒”一起来到孩子身边。政府希望幼儿从小就在父母的吟咏中,吸收语言的韵律节奏。 原来芬兰人爱看书的习惯,真的是从零岁开始。

芬兰是全世界图书馆最密集的国家,我常看芬兰爸妈推着婴儿车或背带孩儿,在图书馆的儿童区里尽情玩耍阅读,图书馆每周也有固定的说故事时间,邀请爸妈带着孩童来听故事。

我在芬兰朋友家做客的时候,她还给我介绍了婴儿的洗澡书,洗澡的时候也可以听到爸爸妈妈念绘本,鸭子、海豚、小船一页一页地漂浮在水面上,带给婴儿感官好奇,成为陪同小宝贝洗澡的好玩伴。给孩子洗澡的时候,我没有念过洗澡书,不过我有放小鸭子、小海豚的玩具在水里,他一样玩得不亦乐乎。

家里的布书、有声书,孩子都尝过。吃一口,原来纸这么硬;按一下,竟然有声音冒出来;抓握、翻页,是绿色的森林,再翻页,是广阔的白雪。其实,我一点也不在乎孩子是否认识这些“物”,我更在乎他打开一个新世界时,脸上的喜悦和惊喜,我想这就是阅读最初的趣味——满足和激发好奇。

当家长看到孩子跟一本书互动,手舞足蹈、乐不可支的时候,千万不要去干扰、阻止或教育他,那是他最好的时刻。

最让我头疼的,是从图书馆借来的立体洞洞书,里面有翻翻叠叠的“隐性图案”,我那7个月大的孩子对图案组合有很好的察觉,挖孔、抠洞,极大地满足了他的视觉好奇。借书的时候,我跟工作人员聊起:“孩子这个阶段,特别喜欢吃东西,书被他咬坏了怎么办?要赔吗?”

“我理解,我们的婴儿书常常会遇到这个问题,不用赔,我们有专业的书本维修人员,他可以尽情阅读。”这真的让我感动,图书馆的人觉得书坏了是他们的责任,要找人维修,而不是限制婴儿阅读,或让家长补偿。在这样的阅读环境下,书籍成了婴儿的玩具,陪伴孩童成长。

(我的儿子在市图书馆里玩书)

出门就是图书馆

走道里,三五个学生横七竖八趴在地上,头向着中心,拼成一朵花。

这是我去芬兰小学参观时,学生在一起阅读的场景。看着他们趴在地上阅读,我有点不习惯,二年级的班级老师告诉我:“在芬兰这很正常,小学低段的学生一周有两节自由阅读课,学生在学校里阅读是不限场合、不限姿势、不限文本的。学生可以在教室、走道、图书馆、角落,任何他想待的地方看书。”

(图片摄于jväskylä normaalikoulu)

芬兰的小学与当地的图书馆有非常紧密的合作,学生走出学校,可以去市图书馆,或者离家很近的社区图书馆阅读。在芬兰,7岁孩子就能办理借阅卡,他们可以去实体图书馆借阅,也有流动图书馆专门为学校和幼儿园提供服务。

我去社区图书馆给孩子借书的时候,除了惊讶于小小的社区也有自己的图书馆之外,更敬佩这里的高效便捷的借阅制度。一张小小的图书卡,足不出户就可以借到想要的书;即使你附近的图书馆里没有你要的书,只要在图书馆的网页上搜索一下,然后点击鼠标,过几天,你的邮箱里就会有邮件告诉你,这本书已经在离你最近的图书馆或者你指定的取书地点了,这么方便的服务你只需花5毛钱。

如果你特别喜欢一本书,在你续借了三次之后,图书馆的电子系统会主动问你,是否需要图书馆帮你订购这本书,你只要付款,他们就会为你购买邮寄到你的家里!让人不仅感慨,这里真是读书人的天堂。

据说芬兰是世界上图书馆密度最大的国家,300多家中央图书馆、500多家地方图书分馆、150所流动图书馆和12500多个流动图书馆停靠站,构成一个密集的图书馆网络系统。

每2千个芬兰人就拥有一座图书馆;一个芬兰人平均每年去十次图书馆,借阅18本书。

从十九世纪开始,“做文明公民”的远见让芬兰人开始建设大量的图书馆。即使住在乡野,没有图书馆,也可以跟丰富的书籍零距离接触,因为芬兰的流动图书馆会把书送到每个人身边。

在芬兰,流动图书馆作为图书馆体系里一个重要组成部分,也非常受欢迎。芬兰的第一辆流动图书馆启动于1962年,现今芬兰境内有150所流动图书馆和超过12500个停靠站,即使在人口稠密的芬兰南部,一年内流动图书馆行驶可达50000公里行程,在北方则更远。

这些流动图书馆多以大型巴士为载体,不仅提供了各种书籍、杂志、报纸及音像材料,同时也配备阅读椅、沙发,搭配着特色的休闲空间,就连音乐都不会少,在流动图书馆里你照样可以享受不一样的多元化空间。

它主要服务于较偏远的社区及学校,还有那些出门不便的老人,到访次数大约每周一、两次。这个举措无疑将芬兰人奉行的公平享受文化资源的内核落到实处。

如果偏远地区的孩子们无法去图书馆,那就让图书馆去到孩子身边。

(芬兰流动图书馆)

正是这样踏实的教育理念、政府及社会的支持,让芬兰成为世界上图书馆利用率最高的国家。阅读不是学校的强制行为,而是生活的一部分。

学前儿童的“阅读能力”评估

在我孩子6个月的时候,我在大学里遇到了heikki lyytinen教授,他是大学的心理系教授,研究的是儿童阅读障碍,同时也是联合国教科文组织教席教授。近些年,他致力于提高全球儿童的读写能力。

我们谈及芬兰儿童阅读,他的讲述让我震撼。有两个主要因素导致儿童的阅读障碍:

“第一类是生物原因,是孩子的基因导致的,从世界的范围来说,有5%的孩子的阅读障碍是生物原因导致的。在芬兰,这个数字大概是3%。

第二类是环境原因,例如对孩子的阅读教育没有到位,使得孩子出现了阅读问题,从世界的范围来说,这样的孩子能达到90%,这里包括很多发展中国家,比方说非洲国家。但是在芬兰,由于环境原因导致阅读障碍的孩子几乎为零。” heikki的工作就是在全球范围把这个90%降得越来越低。

90%对0?听到这个数据,我目瞪口呆。

收起惊讶的表情,我询问:“芬兰怎么去评估孩子有阅读障碍呢?”。

“我们有一个阅读能力评估,是针对芬兰4、5岁小孩的阅读能力测试,看看孩子上小学前是否具备阅读能力,以应对接下来的学习,地方政府会派特教老师去每一间幼儿园,一对一的评量每个孩子,找出可能需要帮助的孩子,及时提供协助和干预。”

要知道芬兰的幼儿园,一向没有任何正式的课程,孩子们的主要活动就是玩,包括老师带领的团体游戏和自由游戏时光,幼儿园里甚至没有给孩子很正式的评量。

然而,政府居然要派专门的老师来“评估阅读”?(通常是一个特教老师、一位心理学者、一位口语治疗师)这反映了芬兰人“把资源留给需要帮助的小孩”的教育观,同时,也反映出他们的学前教育理念:小孩不见得需要学认字,但是一定要及早了解发现孩子有没有阅读的能力和兴趣,因为这样的能力,才会真正影响孩子的学习生活。

(图片摄于jväskylä normaalikoulu)

还有一种情况,孩子需要做阅读能力评估,就是家长想让孩子提前上学(法定的学前班是6岁),那家长需要定制私人的阅读能力测试,到阅读诊所,让专家鉴定孩子具备这个能力。

“如果这个评估没通过怎么办呢?真的说明孩子有阅读障碍吗?”我希望heikki继续为我解惑。

“没通过不要紧,我们有好玩的阅读游戏来帮助孩子提升,它是graphogame软件,通过有趣的的闯关游戏,帮助孩子学习语言与字母的关系。”

研究发现,1~2年级学习跟不上的孩子,通过graphogame软件学习语言和字母的关系,会比老师一对一的教学效果好、学习时间也更短。这个计划成功就在于,在孩子落后之初就及时诊断、协助和干预,而且过程是通过愉快的游戏。

(graphogame游戏界面)

芬兰的家长,如果孩子没有通过这个阅读能力评估,他们可以登录一个名叫lukimat的教育网站,获得更多信息和材料,辅助在阅读能力和数学发展方面有困难的孩子,完成幼升小的顺利过渡。因为芬兰人相信阅读是一切学科的基石,只有夯实基础,才能慢慢盖起学习的大厦。

几百年前,芬兰路德教会规定,一定要先能识字,才能结婚。这样的历史,无形中已经在芬兰人的价值观中,扎下鼓励识字与阅读的根。

如今,芬兰人从0岁的诗歌绘本,到遍布全国大城小镇的图书馆,再到创造鼓励阅读的家庭小环境与社会大氛围,以及用阅读能力测评,找出需要帮助的孩子,在孩子7岁上小学之前予以协助和干预,更重要的是,强调要用游戏来激发孩子的阅读和学习兴趣。

如此全方位的、以孩子为出发点的考量,不仅让人看见他们对阅读的重视,也反映了背后尊重儿童的教育理念。

就这样,孩子通过阅读,飞到太空,潜入蚁穴。

作者与授权

文丹,曾是上海公立学校教师,现留学芬兰于韦斯屈莱大学教育系,并在芬兰养育儿子,运营有微信公众号“芬兰吧”(european-cities)。中芬教育的亲历者与研究者,通过自己的深度教育观察,让中国读者看见芬兰教育和养育的细节。本文已获其授权,未经许可不得转载,欢迎转发到朋友圈。

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